为深化师范类专业课程改革，提升教师教育教研质量，2026年4月24日，教师教育教研室举办了《教育学》智慧慕课建设专题研讨会。本次活动围绕基于“向乡性”理论成果的《教育学》智慧课程特色化建设方案开展集中研讨，聚焦课程设计、内容架构、AI技术赋能、课程思政融合等关键环节，统一建设思路、凝聚团队共识，为课程高质量推进奠定坚实基础。

研讨会上，教研室团队紧扣当前教育学课程同质化严重、城市中心导向、学术成果转化不足三大现实问题，明确本次课程建设以国家社科基金“向乡性”研究成果为核心支撑，以“认知嵌乡——能力在乡——情感为乡”三维素养为目标，构建使命、认知、实践、情感四重逻辑贯通的课程体系。

与会教师重点围绕通用理论与向乡性特色双螺旋架构、四大教学模块、秦巴本土案例、AI实训体系、思政育人链条等内容展开深入交流。大家一致认为，课程将川东北红色教育、秦巴山区优秀教师、巴渠乡村班级治理等本土资源深度融入教学，既严格对标师范专业认证标准，又突出乡土特色与实践导向，有效破解传统教育学课程“离土化”难题。

针对数智赋能，团队详细研讨了职业信条生成工坊、师生对话测评、分层备课实训、班级突发事件预演四大AI实训模块，以及AI备课云中心、数字化名师系统、乡土智慧数字化保护平台等建设路径，确立AI从“辅助工具”升级为“课程器官”的技术定位，全面培育师范生“人工智能+教育”的复合素养。

在课程思政方面，研讨会强调构建认知启蒙——情感共鸣——价值认同——行动自觉四位一体育人链，将巴渠文化、红色基因、家国情怀有机融入教学全过程，引导师范生破除偏见、厚植乡土情怀，树立扎根基层、服务乡村教育的使命担当。

此次专题教研活动，进一步明晰了《教育学》智慧慕课的建设路径与特色亮点，推动教研室在课程设计、学术转化、技术应用、思政融合上形成高度共识。下一步，教师教育教研室将加快推进课程开发与上线筹备，为培养“下得去、留得住、教得好”的高素质乡村教师、服务乡村振兴与教育强国建设贡献力量。

 

 

供稿：甘在燕

初审：李思颖

复审：赵栅凌

终审：王  晶

2026年4月28日